{"id":6930,"date":"2024-09-03T15:54:58","date_gmt":"2024-09-03T18:54:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br\/ipa\/?p=6930"},"modified":"2024-09-03T16:45:03","modified_gmt":"2024-09-03T19:45:03","slug":"ipa-atua-em-pesquisa-para-reduzir-impactos-da-proliferacao-de-sargaco-nas-regioes-da-amazonia-e-do-caribe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br\/ipa\/2024\/09\/ipa-atua-em-pesquisa-para-reduzir-impactos-da-proliferacao-de-sargaco-nas-regioes-da-amazonia-e-do-caribe\/","title":{"rendered":"IPA atua em pesquisa para reduzir impactos da prolifera\u00e7\u00e3o de sarga\u00e7o nas regi\u00f5es da Amaz\u00f4nia e do Caribe"},"content":{"rendered":"

Entre 7 e 14 de agosto, a especialista ambiental Maria Lu\u00edsa Palmieri, do Instituto de Pesquisas Ambientais (IPA), realizou viagem a campo para Salin\u00f3polis, no estado do Par\u00e1. A visita aconteceu no \u00e2mbito do projeto “Increasing local preparedness to Sargassum tides in the Amazon and the Mexican Caribbean through enhanced monitoring and blue economies<\/em>” (“Melhorando a prepara\u00e7\u00e3o local para as arribadas de sarga\u00e7o na Amaz\u00f4nia e no Caribe Mexicano atrav\u00e9s do monitoramento aprimorado e das economias azuis”, em tradu\u00e7\u00e3o livre), financiado pela Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa do Estado de S\u00e3o Paulo (Fapesp). (Processo n\u00ba 23\/12355-0<\/a>)<\/p>\n

O sarga\u00e7o \u00e9 uma macroalga marrom nativa do Oceano Atl\u00e2ntico tropical que naturalmente fornece abrigo e \u00e1reas de alimenta\u00e7\u00e3o para muitas esp\u00e9cies marinhas. No entanto, desde 2011, quantidades sem precedentes dessas algas arribaram nas costas de muitos pa\u00edses, com quantidades ainda maiores esperadas nos pr\u00f3ximos anos devido \u00e0s altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas. Essas quantidades enormes de sarga\u00e7o est\u00e3o causando problemas clim\u00e1ticos (pela emiss\u00e3o de gases do efeito estufa), de sa\u00fade (pode gerar gases nocivos \u00e0 sa\u00fade durante sua decomposi\u00e7\u00e3o), ecol\u00f3gicos (pode desiquilibrar todo o ecossistema marinho) e econ\u00f4micos (afetando o turismo e a pesca). O objetivo do projeto de pesquisa \u00e9 reduzir esses impactos negativos atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o participativa de um sistema de gest\u00e3o de sarga\u00e7o com as comunidades de Salin\u00f3polis e Mahahual (M\u00e9xico), gerando as capacidades necess\u00e1rias para uma gest\u00e3o hol\u00edstica, incluindo o monitoramento e valoriza\u00e7\u00e3o do sarga\u00e7o, apoiando as economias azuis locais, os meios de subsist\u00eancia e a sa\u00fade do ecossistema.<\/p>\n

Nesse contexto, Maria Lu\u00edsa \u00e9 respons\u00e1vel pela pesquisa “Avalia\u00e7\u00e3o da influ\u00eancia de uma exposi\u00e7\u00e3o imersiva como ferramenta de educa\u00e7\u00e3o ambiental sobre mudan\u00e7a clim\u00e1tica e aumento no sarga\u00e7o”. Sua visita t\u00e9cnica teve como objetivo conhecer a \u00e1rea de estudo (o munic\u00edpio paraense) e iniciar os contatos com os atores locais. “A ideia \u00e9 desenvolver, de forma participativa, uma exposi\u00e7\u00e3o imersiva com os resultados que forem sendo gerados no projeto, bem como analisar, por meio de question\u00e1rios, o processo de constru\u00e7\u00e3o e os resultados da exposi\u00e7\u00e3o, de modo a discutir os caminhos para a constru\u00e7\u00e3o participativa de exposi\u00e7\u00f5es que possam ser desenvolvidas em outros locais do Brasil e do mundo”, explica.<\/p>\n

V\u00e2nia Massabni, professora da Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz” da Universidade de S\u00e3o Paulo (Esalq\/USP) e respons\u00e1vel pela \u00e1rea educacional do projeto, comenta sobre este trabalho desenvolvido em colabora\u00e7\u00e3o com escolas do Par\u00e1, estado que sediar\u00e1 a Confer\u00eancia das Na\u00e7\u00f5es Unidas sobre as Mudan\u00e7as Clim\u00e1ticas de 2025 (COP 30), evento que tornar\u00e1 o Brasil foco do mundo todo na discuss\u00e3o sobre o clima. “Conhecer a realidade \u00e9 fundamental para que as atividades preparadas sejam bem sucedidas, tanto em termos de conscientiza\u00e7\u00e3o do p\u00fablico para os problemas ambientais relacionados ao sarga\u00e7o <\/i>como para engajar e motivar professores e estudantes para as atividades”.<\/p>\n

O pr\u00f3ximo passo do projeto educacional ser\u00e1 a realiza\u00e7\u00e3o de um workshop online<\/em> entre setembro e outubro para abordagem da problem\u00e1tica do sarga\u00e7o e constru\u00e7\u00e3o coletiva de ideias para a exposi\u00e7\u00e3o imersiva, que dever\u00e1 ser realizada em dois momentos: no in\u00edcio de 2025 uma primeira vers\u00e3o, com os resultados parciais, e em 2026, com os resultados que forem obtidos at\u00e9 l\u00e1 e os trabalhos dos estudantes das escolas de Salin\u00f3polis. Al\u00e9m das exposi\u00e7\u00f5es imersivas principais, dever\u00e3o ser realizadas exposi\u00e7\u00f5es itinerantes, bem como outras atividades educativas sobre o tema.<\/p>\n

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