No m\u00eas de junho, o Instituto de Pesquisas Ambientais (IPA) intensificou as atividades do EducaTrilha na Escola, programa que oferece forma\u00e7\u00e3o e tutoria a professores. As aconteceram a\u00e7\u00f5es no \u00e2mbito das Semanas Integradas do Meio Ambiente de Piracicaba e propiciaram aos professores e estudantes de escolas municipais, estaduais e particulares diversas oportunidades diferenciadas de aprendizado em diferentes espa\u00e7os educadores.<\/p>\n
O primeiro encontro do m\u00eas foi no Espa\u00e7o Cacu\u00ed, no Imaflora, ONG que atua na \u00e1rea socioambiental. Os professores e coordenadores pedag\u00f3gicos tiveram a oportunidade de conhecer um pouco sobre a atua\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o, refletir sobre o trabalho em rede, bem como trocar ideias entre si sobre os projetos de educa\u00e7\u00e3o ambiental, cultural, inclusiva e de promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade e bem-estar no enfrentamento \u00e0s mudan\u00e7as globais que est\u00e3o desenvolvendo em suas escolas. Al\u00e9m disso, houve uma tutoria individual com cada escola, de modo que a equipe do EducaTrilha ouviu as ideias de projetos das escolas e fez contribui\u00e7\u00f5es na constru\u00e7\u00e3o das atividades que ser\u00e3o desenvolvidas. “Achei muito interessante a metodologia, pretendo fazer uso dela na minha escola, pois direciona as a\u00e7\u00f5es, aponta um norte para o que realmente importa, al\u00e9m de contribuir com ideias e reflex\u00f5es que se somam ao projeto em desenvolvimento”, relata Marcos Ant\u00f4nio dos Reis, coordenador geral da Escola Estadual Felipe Cardoso.<\/p>\n
Ap\u00f3s a tutoria, os professores tiveram a oportunidade, nos pr\u00f3ximos encontros, de conhecer outros espa\u00e7os educativos. No Instituto CLQ, o tema foi o uso de uma esta\u00e7\u00e3o meteorol\u00f3gica como ferramenta de educa\u00e7\u00e3o ambiental. “A pretens\u00e3o \u00e9 espalhar as miniesta\u00e7\u00f5es meteorol\u00f3gicas em diversas escolas diferentes e ajudar no desenvolvimento de atividades educacionais, aproveitando ao m\u00e1ximo esse recurso para criar projetos que envolvam tecnologia, meio ambiente, criatividade, m\u00e3o na massa e a integra\u00e7\u00e3o entre curr\u00edculo escolar e aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica do conhecimento feita diretamente pelos estudantes e seus professores”, revela S\u00e9rgio Ferreira, diretor do Instituto CLQ. A professora Poline Hosana da Silva Carroquei, do Instituto Saber, ressalta que o uso desse aparato tecnol\u00f3gico torna acess\u00edvel e cria proximidade com temas extremamente relevantes no cen\u00e1rio atual. “Ampliamos nosso olhar para nos mantermos na busca de novos conhecimentos e investiga\u00e7\u00f5es, e tornar nossos alunos cada vez mais cr\u00edticos e transformadores da nossa realidade”, complementa.<\/p>\n
J\u00e1 na Casa do Hip Hop, os professores vivenciaram atividades corporais, conheceram a hist\u00f3ria o espa\u00e7o, sua horta comunit\u00e1ria e suas a\u00e7\u00f5es. Os integrantes da Casa contaram que, em um cen\u00e1rio inicial de viol\u00eancia, crime e drogas, o espa\u00e7o vem atuando em quest\u00f5es sociais, ambientais, de soberania alimentar e participa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica. “A rica hist\u00f3ria dessa rede de pessoas que constitui a Casa do Hip Hop traz algumas chaves para a promo\u00e7\u00e3o do pertencimento e para a contribui\u00e7\u00e3o para uma transforma\u00e7\u00e3o local, a partir da integra\u00e7\u00e3o entre cultura, meio ambiente, educa\u00e7\u00e3o, esporte e pol\u00edticas p\u00fablicas. Algumas das chaves desenvolvidas e trabalhadas ao longo dessa hist\u00f3ria e que nos abastecem de esperan\u00e7a e inspira\u00e7\u00e3o s\u00e3o, entre outras: o trabalho coletivo, comunit\u00e1rio e participativo; a valoriza\u00e7\u00e3o das capacidades de todos; a cultura como chave para identidade e pertencimento; a persist\u00eancia e a for\u00e7a comunit\u00e1ria. Uma experi\u00eancia que mostra que a transforma\u00e7\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel e ela vem tamb\u00e9m e com muita for\u00e7a da periferia”, comenta Karine Faleiros, do projeto Corredor Caipira.<\/p>\n
No final do m\u00eas, o encontro foi realizado no N\u00facleo de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental da Prefeitura de Piracicaba e teve como foco a compreens\u00e3o sobre os crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o do programa e como construir um portf\u00f3lio. Esse portf\u00f3lio \u00e9 apresentado pelos professores participantes do programa Educatrilha a cada ano em outubro. Traz todas as a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o ambiental, cultural, inclusiva e de promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade e bem-estar no enfrentamento \u00e0s mudan\u00e7as globais desenvolvidas na escola e sua rela\u00e7\u00e3o com os crit\u00e9rios de pontua\u00e7\u00e3o baseados nas Pol\u00edticas Nacional, Estadual e Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, nos Objetivos do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS), na Base Nacional Comum Curricular e em estudos relativos a tais temas. A partir da an\u00e1lise desses portf\u00f3lios, os professores das escolas mais bem pontuadas ganham uma viagem a uma \u00e1rea protegida da Funda\u00e7\u00e3o Florestal escolhidas por eles.<\/p>\n
Al\u00e9m dos encontros com os professores e todos os desdobramentos de atividades nas escolas, o m\u00eas do meio ambiente tamb\u00e9m contou com visitas dos estudantes na Esta\u00e7\u00e3o Experimental de Tupi. No total, neste ano, ter\u00e3o sido realizadas 14 visitas (incluindo escolas municipais e particulares). Em todas elas, \u00e9 feita uma trilha, sendo que as din\u00e2micas e os temas abordados antes, durante e depois variam de acordo com o projeto da escola. “Conseguimos prender a aten\u00e7\u00e3o dos alunos sem o uso de celular. O descobrimento de novas sensa\u00e7\u00f5es e novos saberes completaram o passeio”, destaca Jo\u00e3o Vitor Pedroso, professor de Ci\u00eancias da Escola Estadual Prof. H\u00e9lio Penteado de Castro.<\/p>\n
A edi\u00e7\u00e3o de 2024 do programa EducaTrilha \u00e9 realizada pelo IPA em parceria com a Prefeitura de Piracicaba<\/a>, o projeto Corredor Caipira \u2013 Conectando Paisagens, a\u00a0Escola Superior de Agricultura \u201cLuiz de Queiroz\u201d da Universidade de S\u00e3o Paulo (Esalq\/USP)<\/a>\u00a0e a\u00a0Funda\u00e7\u00e3o Florestal<\/a>, com patroc\u00ednio da CJ do Brasil e OJI Pap\u00e9is.<\/p>\n
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