No dia 8 de dezembro, a Escola Estadual Guilherme de Almeida apresentou \u00e0 comunidade escolar, em evento de boas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, o projeto ambiental Cultivando o Futuro, realizado ao longo de 2023 em parceria com o Instituto de Pesquisas Ambientais (IPA).\u00a0O objetivo do projeto foi apresentar aos estudantes a import\u00e2ncia do IPA e do Parque Estadual Alberto L\u00f6fgren para a preserva\u00e7\u00e3o e recupera\u00e7\u00e3o das florestas atrav\u00e9s de atividades de viv\u00eancia, visando engajar os jovens.\u00a0O evento foi promovido pela Diretoria de Ensino Norte 2.<\/p>\n
A Escola Estadual Guilherme de Almeida conta com mais de mil alunos. Por ser uma escola de passagem e por estar localizada em um ponto estrat\u00e9gico de gera\u00e7\u00e3o de emprego, recebe estudantes de toda a regi\u00e3o. Ela fica na zona norte da capital paulista, pr\u00f3xima ao Parque Estadual Alberto L\u00f6fgren (tamb\u00e9m conhecido como Horto Florestal), um ambiente conhecido por todos os estudantes como local de lazer. Mas a maioria n\u00e3o sabe que tamb\u00e9m h\u00e1 uma unidade do Instituto de Pesquisas Ambientais.<\/p>\n
A parceria da escola com o IPA vem de anos anteriores. O projeto interdisciplinar, proposto pela coordenadoria pedag\u00f3gica Luiza Maria de Almeida, envolveu v\u00e1rios professores e integrou turmas de Ensino Fundamental II e Ensino M\u00e9dio. Foi realizado ao longo do ano em tr\u00eas etapas e as atividades contaram com a participa\u00e7\u00e3o do pesquisador cient\u00edfico Osny Tadeu de Aguiar e da especialista ambiental Nat\u00e1lia Almeida, ambos do IPA<\/p>\n
A primeira etapa, realizada em junho, consistiu em duas visitas das turmas dos anos finais do Ensino Fundamental \u00e0 unidade Horto Florestal do IPA. O objetivo desta etapa foi apresentar a import\u00e2ncia da pesquisa aplicada desenvolvida pela institui\u00e7\u00e3o de pesquisa. Os alunos puderam conhecer o viveiro experimental e o Herb\u00e1rio Dom Bento Jos\u00e9 Pickel. Na ocasi\u00e3o, os estudantes tiveram uma aula sobre prote\u00e7\u00e3o ambiental, conheceram o pau-brasil e aprenderem como essa \u00e1rvore, antes considerada extinta, vem se recuperando. Tamb\u00e9m plantaram duas mudas no Instituto e realizaram plantio de sementes. Conheceram ainda o banco de sementes. No m\u00eas de setembro, aconteceu a segunda etapa, que envolveu diversas atividades: foi realizada uma “Caminhada hist\u00f3rica” com alunos do Ensino M\u00e9dio, na qual eles conheceram as instala\u00e7\u00f5es do IPA, os pr\u00e9dios hist\u00f3ricos e os monumentos dos protetores do Parque: S\u00e3o Jo\u00e3o Gualberto e Curupira. Em seguida, foram realizadas tr\u00eas visitas monitoradas ao Museu Florestal “Oct\u00e1vio Vecchi” para estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino M\u00e9dio. Por fim, foi realizado um plantio de mudas nativas na escola. Em novembro, foi realizada a terceira etapa do projeto, com a realiza\u00e7\u00e3o de oficina de monotipia para os estudantes dos ensinos Fundamental e M\u00e9dio.<\/p>\n
“Os estudantes e professores se engajaram em todas as fases, houve uma forte ades\u00e3o. Percebemos j\u00e1 no primeiro momento um grande interesse e motiva\u00e7\u00e3o dos estudantes, e isso \u00e9 justific\u00e1vel porque a atividade proposta ocorreu em um ambiente n\u00e3o formal de ensino. O ensino deve desenvolver a curiosidade e o gosto de aprender, questionando, investigando, levantando hip\u00f3teses e avaliando resultados. As mudas plantadas na escola ganharam aten\u00e7\u00e3o constante. A oficina de monotipia j\u00e1 foi replicada e j\u00e1 h\u00e1 interesse em sua continuidade. Percebemos um avan\u00e7o na perspectiva dos estudantes sobre o assunto. A semente da sustentabilidade foi plantada em suas mentes. Que com isso eles adquiriram a consci\u00eancia de plantar essa semente nas mentes dos seus familiares e amigos e quem sabe um dia teremos ideias sustent\u00e1veis plantadas na consci\u00eancia de todas as pessoas”, relata Luiza, ressaltando como pontos fortes da a\u00e7\u00e3o. “Aprender sobre o herb\u00e1rio foi importante para docentes e discentes. Muitos estudantes disseram que foi o melhor passeio que participaram”, complementa.<\/p>\n
Em se tratando de curr\u00edculo, foram envolvidas as disciplinas de Ci\u00eancias, Biologia, F\u00edsica, Qu\u00edmica, Geografia, Matem\u00e1tica, L\u00edngua Portuguesa, Arte e Projeto de Vida.<\/p>\n
“A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental precisa ser valorizada, de modo a contribuir para repensar a sociedade em seu conjunto. N\u00e3o se trata, simplesmente, de proteger a natureza na perspectiva dos atuais modelos de desenvolvimento, mas tamb\u00e9m de construir novas realidades e novos estilos de desenvolvimento individual e coletivo”, conclui a coordenadora do projeto.<\/p>\n
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