{"id":5437,"date":"2023-12-12T15:59:41","date_gmt":"2023-12-12T18:59:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br\/ipa\/?p=5437"},"modified":"2024-02-19T10:55:28","modified_gmt":"2024-02-19T13:55:28","slug":"mestrado-profissional-orientado-por-especialista-ambiental-do-ipa-produz-caminho-sensorial-e-guia-didatico-para-parque-ecologico-de-tambau-sp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br\/ipa\/2023\/12\/mestrado-profissional-orientado-por-especialista-ambiental-do-ipa-produz-caminho-sensorial-e-guia-didatico-para-parque-ecologico-de-tambau-sp\/","title":{"rendered":"Mestrado profissional orientado por especialista ambiental do IPA produz caminho sensorial e guia did\u00e1tico para parque ecol\u00f3gico de Tamba\u00fa\/SP"},"content":{"rendered":"

Em 22 de novembro, foi realizada a defesa de mestrado de V\u00e2nia Aparecida de Oliveira Silva. A pesquisa trabalhou os limites e possibilidades do Parque Ecol\u00f3gico Ot\u00e1vio Camarotti junto a professoras que atuam com educa\u00e7\u00e3o especial na Associa\u00e7\u00e3o de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) e na rede municipal de Tamba\u00fa\/SP. A partir dos resultados, foi realizada a constru\u00e7\u00e3o de um caminho sensorial e um canteiro de plantas que incluiu Plantas Aliment\u00edcias N\u00e3o Convencionais (PANCs), al\u00e9m da elabora\u00e7\u00e3o de um guia pedag\u00f3gico. O trabalho foi orientado por Maria Lu\u00edsa Palmieri, especialista ambiental do Instituto de Pesquisas Ambientais (IPA), no \u00e2mbito do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Rede Nacional para Ensino das Ci\u00eancias Ambientais (PROFCIAMB)<\/a> \u2013 Associada Universidade de S\u00e3o Paulo (USP).<\/p>\n

V\u00e2nia, que \u00e9 educadora ambiental do Parque Ecol\u00f3gico e professora das redes estadual e municipal, conta que o mestrado a ajudou em sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gica. “Me proporcionou um novo olhar para a educa\u00e7\u00e3o ambiental e a educa\u00e7\u00e3o inclusiva”, relata a rec\u00e9m mestre em Ci\u00eancias Ambientais.<\/p>\n

Todo o espa\u00e7o do caminho sensorial foi planejado com base no Desenho Universal de Aprendizagem (DUA), voltado \u00e0 educa\u00e7\u00e3o inclusiva, que busca que todas as pessoas sejam contempladas, em toda a sua diversidade, inclusive pessoas com defici\u00eancia. O guia pedag\u00f3gico foi elaborado para orientar os educadores no uso pedag\u00f3gico do caminho, trazendo orienta\u00e7\u00f5es para atividades pr\u00e9vias, durante a realiza\u00e7\u00e3o do caminho e atividades ap\u00f3s a visita.\u00a0No material, s\u00e3o sugeridas reflex\u00f5es, a partir do compartilhamento das sensa\u00e7\u00f5es despertadas no caminho, sobre a import\u00e2ncia das \u00e1reas naturais e das PANCs, bem como a respeito da rela\u00e7\u00e3o entre as \u00e1rvores, a temperatura e a \u00e1gua no contexto das Mudan\u00e7as Clim\u00e1ticas. O guia ser\u00e1 disponibilizado online ap\u00f3s os ajustes sugeridos pela banca.<\/p>\n

Maria Lu\u00edsa comenta sobre sua primeira experi\u00eancia da orienta\u00e7\u00e3o de mestrado e seu primeiro contato com o mestrado profissional. “Foi muito gratificante ver o envolvimento da estudante em todo esse processo, a transforma\u00e7\u00e3o realizada no Parque Ecol\u00f3gico (que passou a ser visitado por muitas escolas e outros grupos) e o material educativo que poder\u00e1 ser usado em diferentes \u00e1reas naturais”, revela.<\/p>\n

A banca de avalia\u00e7\u00e3o contou com as professoras Rosa Maria Cavalari, da Universidade Estadual Paulista “J\u00falio de Mesquita Filho” (Unesp) de Rio Claro, e Karina Molina, da Escola Superior de Agricultura \u201cLuiz de Queiroz\u201d (ESALQ\/USP).<\/p>\n

Publica\u00e7\u00f5es e pr\u00eamios<\/strong><\/h4>\n

Em 2022, alguns resultados da pesquisa foram publicados no cap\u00edtulo da publica\u00e7\u00e3o \u201cExperi\u00eancias no Ensino das Ci\u00eancias Ambientais\u201d<\/a>, da Cole\u00e7\u00e3o PROFCIAMB. A pesquisa tamb\u00e9m foi apresentada no V Semin\u00e1rio Nacional de Integra\u00e7\u00e3o da Rede PROFCIAMB, realizado de 3 a 5 de novembro daquele ano, em Bras\u00edlia, e recebeu men\u00e7\u00e3o honrosa. Al\u00e9m disso, o caminho sensorial, constru\u00eddo no \u00e2mbito da pesquisa, levou a autora a receber uma Mo\u00e7\u00e3o de Congratula\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara Municipal de Tamba\u00fa.<\/p>\n

O programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o<\/h4>\n

O PROFCIAMB foi aprovado no \u00e2mbito da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes) no final de 2015 e deu efetivamente in\u00edcio \u00e0s suas atividades a partir de janeiro de 2016. Tem como p\u00fablico alvo os professores da rede de ensino b\u00e1sico, e est\u00e1 estruturado a partir da associa\u00e7\u00e3o em rede de institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior de todas as regi\u00f5es do pa\u00eds. Agrega nove universidades. Tem como objetivo geral possibilitar a forma\u00e7\u00e3o continuada em n\u00edvel de mestrado profissional de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e tamb\u00e9m de profissionais que atuem em espa\u00e7os n\u00e3o formais (museus, jardins bot\u00e2nicos, centros de ci\u00eancias) e\/ou n\u00e3o escolares, e aqueles envolvidos com divulga\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o das ci\u00eancias. Entre seus objetivos espec\u00edficos destaca-se contribuir no aprimoramento de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas utilizando-se do contexto ambiental e realizar pesquisas na \u00e1rea das Ci\u00eancias Ambientais no espa\u00e7o da escola de ensino b\u00e1sico, contribuindo para que se fortale\u00e7a a produ\u00e7\u00e3o, difus\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o de conhecimentos did\u00e1tico-metodol\u00f3gicos associados \u00e0s quest\u00f5es socioambientais da atualidade nos contextos escolares, entre outros. O Programa \u00e9, assim, uma ponte importante de integra\u00e7\u00e3o das universidades e institui\u00e7\u00f5es de pesquisa com as escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, possibilitando que temas chave de pesquisas na tem\u00e1tica das ci\u00eancias ambientais alcancem as redes municipais, estaduais e mesmo escolas t\u00e9cnicas federais, e cheguem ao estudante.<\/p>\n