{"id":9452,"date":"2015-04-24T13:48:50","date_gmt":"2015-04-24T16:48:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br\/institutoflorestal\/?p=9452"},"modified":"2015-04-24T13:54:26","modified_gmt":"2015-04-24T16:54:26","slug":"programa-de-iniciacao-cientifica-cnpqif-desperta-a-vocacao-de-jovens-do-ensino-medio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br\/institutoflorestal\/2015\/04\/programa-de-iniciacao-cientifica-cnpqif-desperta-a-vocacao-de-jovens-do-ensino-medio\/","title":{"rendered":"Programa de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica CNPq\/IF desperta a voca\u00e7\u00e3o de jovens do Ensino M\u00e9dio"},"content":{"rendered":"

\"20150423_134708_1\"<\/a><\/p>\n

O Programa Institucional de Bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica (PIBIC) \u00e9 um programa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq) cujo objetivo \u00e9 contribuir para a forma\u00e7\u00e3o de novos talentos em todas as \u00e1reas do conhecimento, atrav\u00e9s da concess\u00e3o de cotas de bolsas de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica diretamente \u00e0s Institui\u00e7\u00f5es de Ensino e Pesquisa.\u00a0O Instituto Florestal (IF) administra 20 bolsas concedidas a estudantes do Ensino M\u00e9dio vinculados ao Programa de Jovens \u2013 Meio Ambiente e Integra\u00e7\u00e3o Social (PJ-MAIS) dos munic\u00edpios de Cajamar, Cubat\u00e3o, Paraibuna e S\u00e3o Paulo (Parelheiros) atrav\u00e9s do projeto \u201cDo laborat\u00f3rio para o mundo: a educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento de adolescentes e jovens do Ensino M\u00e9dio\u201d.<\/span><\/p>\n

\"horta_1\"<\/a><\/p>\n

O Programa de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica para o Ensino M\u00e9dio tem foco na cria\u00e7\u00e3o de uma cultura cient\u00edfica. Visa contribuir para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os plenos, conscientes e participativos, despertar a voca\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e incentivar talentos potenciais mediante sua participa\u00e7\u00e3o em atividades de educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e\/ou tecnol\u00f3gica.\u00a0O PJ-MAIS \u00e9 um projeto vinculado \u00e0 Reserva da Biosfera do Cintur\u00e3o Verde da Cidade de S\u00e3o Paulo (RBCV). Visa ao treinamento ecoprofissional de adolescentes e jovens em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, ao fomento do ecomercado de trabalho e da gera\u00e7\u00e3o de renda a popula\u00e7\u00f5es, de modo a estimular a conserva\u00e7\u00e3o ou recupera\u00e7\u00e3o do meio ambiente simultaneamente ao processo de inclus\u00e3o socioecon\u00f4mica.<\/p>\n

Acompanhe abaixo as atividades desenvolvidas pelos orientadores do IF junto aos bolsistas durante o m\u00eas de abril.<\/span><\/p>\n

\"IMG-20150416-WA0005[1]_1\"<\/a><\/p>\n

Cubat\u00e3o
\n<\/strong>O planejamento de uma rota tur\u00edstica alternativa foi a tem\u00e1tica de trabalho no N\u00facleo de Educa\u00e7\u00e3o Ecoprofissional (NEE) Cubat\u00e3o no dia 13 de abril. As orientadoras Leni Lima e Nat\u00e1lia Almeida conduziram a discuss\u00e3o sobre a “Rota que n\u00e3o est\u00e1 no Roteiro”.\u00a0Os jovens foram convidados a pensar sobre o bairro onde residem e o seu munic\u00edpio e identificar atrativos naturais, sociais, culturais, esportivos e gastron\u00f4micos para compor um circuito de atra\u00e7\u00f5es direcionadas \u00e0 juventude.<\/p>\n

A partir das discuss\u00f5es, o exerc\u00edcio possibilitou uma revaloriza\u00e7\u00e3o do local: os educandos descobriram que tem muita atividade interessante ocorrendo a todo o momento e que a sua comunidade, o seu bairro pode ser parte de um roteiro tur\u00edstico envolvendo a pr\u00f3pria especificidade do lugar.\u00a0Organiza\u00e7\u00e3o do pensamento, escrita, an\u00e1lise do contexto e reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre o tema foram compet\u00eancias trabalhadas durante o exerc\u00edcio, assim como a postura de “ouvir”, \u00a0“escutar” e \u00a0“respeitar” o outro.<\/p>\n

Cajamar
\n<\/strong>\"20150422_162023[1]_1\"<\/a>Dia 22 \u00a0foi dia de muita discuss\u00e3o e trabalho no NEE de Cajamar. Os bolsistas \u00a0mostraram que investir em juventude e ci\u00eancia vale a pena.\u00a0Vinicius e Gabriel est\u00e3o estudando a Pol\u00edtica Nacional de Res\u00edduos s\u00f3lidos e pretendem avaliar a percep\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o de Cajamar sobre a coleta seletiva enquanto instrumento do Plano Municipal de Gerenciamento de Res\u00edduos S\u00f3lidos.\u00a0Bianca est\u00e1 realizando um estudo minucioso sobre uma nascente e sobre o Ribeir\u00e3o dos Cristais. O trecho de an\u00e1lise se localiza no bairro de Jordan\u00e9sia. O trabalho inclui a identifica\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o de indicadores de caracteriza\u00e7\u00e3o e qualidade ambiental, bem como a elabora\u00e7\u00e3o de propostas para os problemas identificados.\u00a0Gustavo acredita no potencial tur\u00edstico de Cajamar e est\u00e1 inventariando os atrativos que existem na cidade. Um trabalho que exige muita concentra\u00e7\u00e3o e sistem\u00e1tica.<\/p>\n

Paraibuna
\n<\/strong>No dia 14, os orientadores Leni Lima e Paulo Muzio estiveram presentes no NEE Paraibuna (Instituto H&H Fauser) para mais um dia de trabalho junto aos bolsistas de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica J\u00fanior do CNPq.<\/p>\n

\"IMG-20150414-WA0003[1]_1\"<\/a>Isabela est\u00e1 pesquisando as alternativas culturais da cidade de Paraibuna. Partiu da hip\u00f3tese de que seu g\u00eanero musical preferido, o Rock, n\u00e3o era contemplado nos eventos locais.\u00a0Para isso, levantou o calend\u00e1rio de eventos realizados desde 2005 pela Funda\u00e7\u00e3o Cultural “Benedicto Siqueira e Silva”, entidade cultural sediada em Paraibuna destinada \u00e0 pesquisa e \u00e0 difus\u00e3o art\u00edstica. Nesta visita, a bolsista seguiu tabulando os dados sobre a programa\u00e7\u00e3o de eventos e pesquisou o hist\u00f3rico e estrutura da Funda\u00e7\u00e3o Cultural, lendo seu estatuto e escrevendo reda\u00e7\u00e3o sobre a entidade.<\/div>\n

\"IMG-20150414-WA0005[1]_1\"<\/a><\/p>\n

O bolsista Lucas desenvolveu junto ao NEE trabalho de educa\u00e7\u00e3o ambiental no qual aborda a quest\u00e3o da polui\u00e7\u00e3o das \u00e1guas em Paraibuna. Passou\u00a0<\/span>pela forma\u00e7\u00e3o do PJ-MAIS e posteriormente foi contratado, no \u00e2mbito de um Termo de Compromisso de Compensa\u00e7\u00e3o Ambiental (TCCA), para realizar palestras em escolas da regi\u00e3o. Nesse \u00ednterim, desenvolveu materiais de apoio, como uma cartilha impressa de educa\u00e7\u00e3o ambiental para as crian\u00e7as. Neste momento, Lucas est\u00e1 sistematizando todo este processo. J\u00e1 foram tabulados os dados dos question\u00e1rios que aplicou junto \u00e0s crian\u00e7as que assistiram suas palestras. Na visita do dia 14, Lucas trabalhou a apresenta\u00e7\u00e3o desses dados criando gr\u00e1ficos e exercitando sua reda\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Parelheiros
\n<\/strong>“N\u00f3s produzimos nas bandejas para que as sementes tenham mais chance de germinar”.<\/em><\/p>\n

“As bandejas s\u00e3o como ber\u00e7\u00e1rios. Aqui elas tem um cuidado diferente, est\u00e3o protegidas do sol, da chuva e de ataques de insetos.”<\/em><\/p>\n

“Quando as mudas est\u00e3o bastante enraizadas, n\u00f3s fazemos o transplante para as hortas mandala.”<\/em><\/p>\n

As palavras de Denise (17), Aliane (16) e Lorraine (15), s\u00e3o exemplos de que aprenderam a li\u00e7\u00e3o.\u00a0As adolescentes integram as duas turmas do PJ-MAIS de Parelheiros, em um total de 22 alunos.\u00a0Guilherme, Aliane, Denise e Tais s\u00e3o os bolsistas, mas todos os alunos do NEE participam dos projetos de ci\u00eancias: “Da cor da terra”; “Palmito-ju\u00e7ara: uma esp\u00e9cie em extin\u00e7\u00e3o”, “A floresta que temos e a floresta que queremos” e “Comer bem: produ\u00e7\u00e3o agroecol\u00f3gica de hortali\u00e7as”.<\/p>\n

No dia 23, os alunos da manh\u00e3 realizaram plantios de mudas de palmito-ju\u00e7ara enquanto os alunos do per\u00edodo da tarde tiveram aula pr\u00e1tica na estufa, manejando as mudas de pepino, coentro, cebolinha, alface, cenoura, beterraba e maxixe que germinaram das sementes que eles mesmos plantaram. As duas turmas tiveram aula sobre metodologia da pesquisa com a orientadora Elaine Rodrigues.<\/div>\n
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\u00a0\"20150423_104624_1\"<\/a> \"20150423_104222_1\"<\/a><\/div>\n
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Fotos:<\/strong>\u00a0Acervo Instituto Florestal \/ RBCV<\/div>\n
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Mais informa\u00e7\u00f5es:<\/strong>\u00a0Elaine Aparecida Rodrigues \u2013 Reserva da Biosfera do Cintur\u00e3o Verde da Cidade de S\u00e3o Paulo \u2013 Tel.:(11) 2231-8555 \/ Ramal 2013<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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